Formação Funções Executivas em Crianças e Adolescentes

– Informar sobre o estado da arte do estudo científico das funções executivas.
– Usar o estudo da investigação para incluir práticas e estratégias na intervenção direta.

• Conhecer as bases neurológicas das funções executivas.
• Comparar as diferentes formas de avaliação de funções executivas ao longo das idades.
• Explorar as fronteiras entre funções executivas e sucesso académico.
• Identificar as diferentes formas de treino de funções executivas e evidência científica de suporte.
• Refletir e analisar práticas.

I. O que são funções executivas e os seus impactos na vida.
II. A neurobiologia das funções executivas
III. Da infância à adolescência: desenvolvimento das funções executivas
IV. Como se estimulam e avaliam as funções executivas?
V. Impactos na prática

As sessões de formação síncronas terão lugar na plataforma Zoom.

Previamente à primeira sessão de formação síncrona, os/as participantes deverão participar numa sessão de apresentação online (assíncrona) para apresentação individual, comunicação de necessidades e expetativas e acesso a literatura complementar.

Entre sessões síncronas, espera-se que os/as participantes realizem trabalhos individuais ou em pequeno grupo sobre os temas da sessão anterior (ex: construção de material para a intervenção), recorrendo a aplicações como o WhatsApp e a ferramentas de trabalho colaborativo como as do Google.

Entre sessões síncronas é aconselhada a comunicação entre participantes e entre participantes e equipa pedagógica para continuidade dos trabalhos em curso.

Horas de Formação Teóricas: 6h em sessão síncrona
Horas de Formação Prática: 6h em sessão síncrona
Total: 12h

Jorge Amorim

Cientista cognitivo, investigador e MBA com uma paixão pela aprendizagem, pessoas e resolução de problemas. Tem um conjunto diversificado de competências que abrangem a ciência cognitiva, o empreendedorismo social, a IA generativa, a investigação, a liderança de equipas e a gestão de projetos. Fluente em português e inglês, com proficiência elementar em espanhol, e está atualmente a tirar um doutoramento em Ciências da Cognição e da Linguagem na Universidade Católica Portuguesa. Tem um Mestrado em Ciências Cognitivas pela Universidade de Lisboa, um Executive MBA pela AESE Business School, e uma licenciatura em Reabilitação e Integração Social pelo Instituto Superior de Psicologia Aplicada. Tem também formação avançada em Neurociências para a Educação e possui várias certificações, nomeadamente em inteligência artificial e IA generativa. O Jorge tem uma vasta experiência profissional no mundo académico e empresarial. Atualmente é estudante de doutoramento e investigador na Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), onde investiga o treino de funções executivas em adolescentes e transferência para o sucesso escolar. É também Consultor Consultivo Sénior na Hikari e Professor Convidado no IPAM, onde ensina os fundamentos de Inteligência Artificial, a sua utilização estratégica da e os cuidados éticos. As suas funções anteriores incluem o cargo de Diretor de Gestão do Conhecimento na ARABLAU, Higiene Profissional, e como gerente e Fundador da HIKARI onde desenvolveu programas de formação de estímulo cognitivo. Antes disso trabalhou na área da saúde mental e ajudas técnicas para pessoas cegas e com baixa visão.

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