Formação Necessidades complexas de comunicação: o vídeo como ferramenta

Promover competências para a utilização da análise de vídeo como ferramenta para a avaliação e intervenção com Necessidades Complexas de Comunicação.

No final da formação pretende-se que o formando:
– Definir o conceito de Processo Atípico de Comunicação;
– Explicar o Complexo da Comunicação Contínua (CCC) enquanto modelo representativo da relação comunicativa;
– Utilizar o Guião 3P para analisar processos atípicos de comunicação;
– Recorrer à análise de vídeos para reforçar a qualidade e complexidade de trocas comunicativas.
– Definir objetivos para a intervenção seguindo o modelo CCC como referencial;
– Implementar procedimentos e estratégias para reforçar a qualidade e complexidade de trocas comunicativas, seguindo princípios do Programa 3C.

1. Modelo CCC
   • Refletir sobre os conceitos de interação e comunicação segundo o Modelo CCC;
   • Descrever os diferentes tipos de envolvimento na relação comunicativa;
   • Identificar as diferentes componentes de cada tipo de envolvimento na relação comunicativa.
2. Guião Comunicação 3P
   • Explorar os conceitos, procedimentos e modelos de trabalho do Guião Comunicação 3P;
   • Demonstrar a utilização do Guião Comunicação 3P com estudos de caso;
   • Praticar o recurso à análise de vídeo como procedimento de avaliação com recurso ao Guião Comunicação 3P.
3. Programa 3C
   • Explorar os conceitos, procedimentos e modelos de trabalho do Programa 3C;
   • Demonstrar a implementação do Programa 3C com um estudo de caso;
   • Praticar o recurso à análise de vídeo como procedimento de intervenção com recurso ao Programa 3C.
4. Estudos de Caso
   • Aplicar dos conteúdos explorados à prática clínica dos participantes.

As sessões de formação síncronas terão lugar na plataforma Zoom.

Previamente à primeira sessão de formação síncrona, os/as participantes deverão participar numa sessão de apresentação online (assíncrona) para apresentação individual, comunicação de necessidades e expetativas e acesso a literatura complementar.

Entre sessões síncronas, espera-se que os/as participantes realizem trabalhos individuais ou em pequeno grupo sobre os temas da sessão anterior (ex: construção de material para a intervenção), recorrendo a aplicações como o WhatsApp e a ferramentas de trabalho colaborativo como as do Google.

Entre sessões síncronas é aconselhada a comunicação entre participantes e entre participantes e equipa pedagógica para continuidade dos trabalhos em curso.

Horas de Formação Teóricas: 6h em sessão síncrona
Horas de Formação Prática: 6h em sessão síncrona
Total: 12h

João Canossa Dias

Terapeuta da Fala, Formador e Consultor, com experiência nacional e internacional.
Exerce funções como Diretor Técnico de Reabilitação e Terapeuta da Fala na ARCIL e como consultor em entidades em Portugal e no estrangeiro. Colabora como professor assistente convidado na Universidade de Aveiro e na Universidade do Algarve.
Licenciado em Terapia da Fala pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto e mestre na área das Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Detém Master of Science em Processos Complexos Comunicação pela Universidade de Groningen e Título de Especialista em Terapia da Fala pela Universidade de Aveiro. Especializou-se em Literatura para a Infância na Universidade Autónoma de Barcelona. É Doutorando em Ciências a Cognição e da Linguagem no Universidade Católica de Lisboa.
Ao longo do tempo, diversificou a sua formação profissional e académica e investiu no estudo de metodologias e intervenção especializadas. É autor de material didático para empresas como a Cnoti, SpeakInMotion, AREAL Editores e ARCIL, encontrando na temática das perturbações e dos processos complexos de comunicação uma área atuação e investigação que pretende continuar a explorar.

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