Formação Atenção Conjunta e Envolvimento – Desenvolvimento comunicativo de crianças com PEA
CONFIRMADA
70,00 € – 140,00 €
*valor promocional para inscrições até dia 18 de Março de 2024
Informações Gerais
Regime: E-learning
Duração: 8 Horas
Data e horário:
15 de Abril de 2024 das 20h30 às 22h30 – 2h
17 de Abril de 2024 das 20h30 às 22h30 – 2h
20 de Abril de 2024 das 09h00 às 13h00 (Sábado) – 4h
Local: Online (Zoom)
Inscrições até: 1 de Abril de 2024
Nº Vagas: 12 – 30
*A SeedGO reserva-se no direito de não realizar a formação caso não haja inscrições suficientes, procedendo-se à devolução do pagamento efetuado.
**O vaga na formação só é garantida a partir do momento que realiza o pagamento (total ou da primeira prestação).
Descrição
A comunicação social é uma das áreas prioritárias de intervenção para crianças e jovens com Perturbações do Espetro do Autismo (PEA). O desenvolvimento da comunicação acontece de forma diferente e mais lenta nas crianças com PEA. Devido aos desafios sensoriais associados à perturbação, as crianças podem parecer mais interessadas em objetos, do que nas pessoas, distraídas ou pouco envolvidas. O avanço científico tem chamado a atenção para a necessidade dos pais e profissionais estarem habilitados para lidar com estas características desenvolvimentais específicas, para que a intervenção se inicie o mais precocemente possível. O estabelecimento de relações positivas e de confiança são fundamentais para o desenvolvimento de qualquer criança. No caso das crianças com PEA, o afeto, a promoção a partilha da atenção entre a criança e o interlocutor e envolvimento durante as interações sociais, são a base para o desenvolvimento social e comunicativo.
Enquanto profissionais responsáveis pela avaliação, diagnóstico e intervenção na patologia da comunicação humana, o terapeuta da fala deverá conhecer os conceitos, assim como estratégias, atividades e o papel dos parceiros comunicativos, para responder da forma mais eficaz e individualizada, às necessidades e expetativas das crianças com PEA e das suas famílias.
• Aceder a informação atualizada e suportada por evidência científica sobre as melhores práticas para o desenvolvimento comunicativo de crianças com PEA;
• Reconhecer as principais características de padrões de desenvolvimento de bebés e crianças que têm, ou estão em risco de desenvolver, uma perturbação do espetro do autismo;
• Selecionar estratégias para promover as interações sociais com crianças com PEA, com dificuldades graves de comunicação;
• Identificar comportamentos comunicativos que promovam a atenção conjunta e o envolvimento das crianças com PEA, durante as interações sociais.
• Analisar os comportamentos dos parceiros comunicativos que promovem a atenção conjunta e o envolvimento das crianças com PEA durante as interações sociais.
• Selecionar atividades e materiais e auxiliem na manutenção da atenção conjunta e no envolvimento.
- Características comunicativas das crianças com PEA, com graves alterações da comunicação
- Atenção Conjunta
- Iniciativa de Atenção Conjunta;
- Resposta à atenção conjunta;
- Manutenção da Atenção Conjunta;
- Estratégias e ajudas;
- Atividades práticas e materiais que auxiliam a manutenção da atenção conjunta.
- O conceito de Envolvimento na prática clínica do TF;
- Comportamentos/estratégias que promovem o envolvimento de crianças com PEA;
- Atividades e materiais que promovem o envolvimento;
- O papel do parceiro comunicativo durante as interações com crianças com PEA, com graves problemas de comunicação.
- Estratégias para promover as interações sociais com crianças com PEA, com dificuldades graves de comunicação;
- Atividades práticas e Materiais de intervenção.
As sessões de formação síncronas terão lugar na plataforma Zoom.
Entre sessões síncronas é aconselhada a comunicação entre participantes e equipa pedagógica através da ferramenta de trabalho Google Classroom.
Ana Catarina Gaspar
Exerce funções de Terapeuta da Fala em consultório particular em Matosinhos e no Psikontacto – Núcleo de Formação e Intervenção, Clitrofa: Centro médico, dentário e cirúrgico. Formadora nas áreas da Interação, Comunicação e Linguagem e das Perturbações do Espetro do Autismo. Oradora convidada, sobre temas relacionados com a Comunicação, Linguagem e Perturbações do Espetro do Autismo, em Pós-Graduações e Mestrados, na ESEC. Licenciada em Terapia da Fala, pela Escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto e Mestre em Educação Especial – Ramo Intervenção Educativa Precoce, pela Universidade do Minho. Doutoranda em Estudos da Criança na Universidade do Minho. Ao longo do seu percurso profissional e académico tem-se especializado no trabalho com famílias com crianças e jovens com Perturbações do Espetro de Autismo e outras alterações do neurodesenvolvimento, intervenção do terapeuta da fala nos contextos naturais e interações entre pares com e sem Necessidades Educativas Especiais. Membro de painéis de peritos de projetos de investigação de mestrado e doutoramento e colaboradora num projeto de desenvolvimento de uma aplicação na ESEC.
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